RPP Report TextSpeaking kelas 11

PERENCANAAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah            : MAN Kunir

Mata Pelajaran          : Bahasa Inggris

Kelas / Semester         : XI/ I (Satu)

Alokasi waktu                        : 2 x (45 menit)

Topic                           : Report Text

Ketrampilan               : Speaking

Standar Kompetensi  :

Berbicara

Mengungkapkan makna dalam teks transactional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari hari

Kompetensi Dasar:   

          Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari hari dan melibatkan tindak tutur menuduh, menyalahkan, mengakui kesalahan, minta maaf, menyesal dan berjanji.

Indikator:

Menentukan kata yang benar berdasarkan penuturan lisan.

Tujuan Pembelajaran

Ø Pada akhir pelajaran siswa dapat merespon ungkapan Narrative .

Ø Pada akhir pelajaran siswa mampu mengidentifikasi ungkapan Narrative.

Ø Pada akhir pelajaran siswa dapat membuat percakapan Narrative .

Materi Pembelajaran

Language focus the expression :

·         asking for permission

·         giving permission

·         declining permission

·         asking for suggestion

·         giving suggestion

·         declining suggestion

Model/Metode Pembelajaran

a)      Pendekatan     : Individual

b)      Model              : model pembelajran make a match

c)      Strategi            : Siswa aktif

No	Langkah –langkah pembelajaran	Nilai karakter
I	Kegiatan awal (25 Menit) 1.      Mengawali pembelajaran dengan berdo’a bersama 2.      Absensi kelas 3.      Memberikan motivasi 4.      Menyampaikan SK dan KD yang akan di bahas 5.      Apersepsi materi: guru memberikan penjelasan sekilas dan tanya jawab tentang materi yang akan di bahas.	Religiusitas Kedisiplinan Tanggung jawab Rasa ingin tahu
II	Kegiatan inti (70 Menit) EKSPLORASI À      Pembelajara dilakukan di kelas À      Siswa mempelajari pengertian Narraive text Siswa memahami Narraive text yang disediakan. À      Siswa menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan Narrative text. ELABORASI 1.     Siswa diminta untuk mengikuti permainan yang di perintahkan oleh guru. 2.     Siswa diberikan suatu kertas yang sudah di beri suatu kata kata 3.     Peserta didik diminta untuk mencocokan kalimat yang mereka bawa di white board KONFIRMASI À      Guru menanggapi hasil kerja siswa À      Guru memberikan informasi yang sebenarnya atas jawaban dari pertanyaan pertanyaan yang diberikan À      Guru memberikan alternative jawaban	Komunikatif Rasa ingin tahu Rasa ingin tahu Rasa ingin tah Cermat

III

Kegiatan Akhir (10 Menit) 1.    Menyimpulkan isi materi bersama siswa. 2.     Menutup pembelajaran di sertai memberikan motivasi kepada siswa dan saran untuk lebih giat belajar.

Kejujuran, keterbukaan  Kemandirian Religiusitas

Sumber dan media belajar:

a.       Lembar Kerja Siswa (LKS) Bahasa Inggris untuk SMA/MA kelas XI semester 1 “access”

b.      Kamus bahasa inggris (buku dan elektronik)

Penilaian

1.      Penilaian proses

Melalui pengamatan oleh guru terhadap masing-masing siswa pada setiap proses pembelajaran.

No.	Nama Siswa	Keaktifan Masuk Belajar	Keaktifan dalam Kelas

Keterangan:

A= Baik sekali

B= Baik

C= Cukup

D= Kurang

No.	Kategori	Kode	Keterangan
1	Baik sekali	A	Siswa aktif untuk mencari tahu materi yang disampaikan. Siswa aktif dan responsif terhadap materi. Serta siswa semangat untuk mengikuti alur penyampaian materi.
2	Baik	B	Siswa aktif terhadap materi dan siswa semangat mengikuti materi.
3	Cukup	C	Siswa cukup aktif dan semangat mengikuti materi.
4	Kurang	D	Siswa kurang aktif dan responsif terhadap materi serta terhadap guru.

Mengetahui,                 Guru Pamong Imam Syamsudin,Spd        NIP. 196808262007101001

Guru PPL  M.ainul Yaqin  NIM. 3213113098

           

LAMPIRAN 2: Instrumen penilaian

1.      scoring rubric

Aspect	weight	Criteria
Fluency	2	1	2	3	4
		Speaking with many pause	Speaking with too slowly	Speaking as normal speed	Speaking fluently
Pronounciation	2	Speaking words in comprehensible	Speaking with incorrect pronounciation, but still understandable	Speaking with several incorrect pronounciation	Speaking with correct pronounciation
Accuracy	2	The serious errors presentation in spech	The error present in speech would frequently create confusion	The speech still understood althought it consist of many errors	The error present in speech are so minor so that the massage would be easily comprehended
Clarity	2	Often mumbles or can not beunderstood, more than one mispronounced word	Speaks clearly and distinctly most ofthe time, no more than  one mis pronounced word	Speaks clearly and distincly nearly all the time , no more than one mispronounced word	Speak clearly and distinctly all the time, no mispronounced word
Performance skill	2	Speakking in volume which is almost inaudible, no facial expression, and not communicative	Mumbling, flat facial expression and less communicative	Speaking in soft voice but can be understood, good facial expression, and communicative enought	Speaking clearly and loudly, good facial expression and communicative

Maximum Score  : 100

Minimum Score :  25

                               

Student score =            Total Score  X 100

                                          40

Note :

85 – 100 =very good

70- 84     = good

55- 69     =okay

54-25      =poor

2.      Standart assesmet

A.      Student who get more scorebetwen 85 up to 100 can be categorized in excelent criteria. It mean that they have done the activity in the highest level competence

B.      Student who get score betwen 65 up to 84 can be categorized in good criteria.the students in this category have done the activity well.

C.       Students who get score betwen 45 up to 64 can be categorized in satisfactory criteria. They have acted descriptive picture in enought competence

D.      Student who get the score 25 up to 44 can be categorized in poor criteria. Student in this category need some suggestions to be able improve their ability better before.